性別、文化與關懷2012

很高興能夠與各位同學相聚，由於這門課程獲得了教育部補助，兩位助教才能與大家在課堂上共同成長，希望大家能夠珍惜難得的機會，在性別這項主題上共同精進，在思想與行動上有所成長。

第一次的分組討論是關於個人的性別角色，有一個小組的討論內容讓我印象深刻。多數組員們說男生不應該化妝、穿女裝，依循此邏輯，跨越性別的扮裝者是不被接受的，便有少數組員回應說這是「歧視」。助教便提出質疑：「同志也同樣不正常？」這時同學們說：「如果他勇於承認，就以同志的方式對待他。」少數組員批評這是「雙重標準」。

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明新科技大學「性別廣角鏡」課群  性別影展與講座活動一覽表

1.競賽組：凡明新科技大學學生均可參加。

性別印象量表線上問卷http://ppt.cc/M5D3

問題一、何時開始知道自己是「男人」或「女人」？這樣的分類對你有何影響？

比方說，因為我是女人／男人，所以會有諸如下列想法：哪些事我絕對會／不會去做。

問題二、社會上對「善」的標準是什麼？你認為什麼是「美」？

  第一堂課和大家簡單地分享了這門課程的一些基本概念。「性別、文化、關懷」的課程希望能由性別議題出發，進而能促成個人身體生命的自覺，能反省自身文化與處境，並能積極行動關懷社會的目標。

  雖然是開學的一兩天，但大家專注的眼神已讓我備受鼓舞，希望這堂課的種種安排能讓大家有點收穫。

  課堂中我們討論的第一個主題是:「你何時開始認識到自己的性別身分?」有同學回答幼稚園、有人是國小，最晚的答案好像是國中，似乎每個人的成長感受都不同。「如何覺察到自己的性別身分呢?」「因為上不同的廁所」「父母的提醒」「制服的差異」等等。

  除了同學們的這些答案外，還有好多讓我們形成差異的因素，大家是否可以再想想，這些讓「男」「女」差異的原因，是先天的呢?還是環境塑造的?這些差異可以改變嗎?還是不能改變?或是不應該改變?

嗨～各位同學！我是「性別、文化與關懷」這學期的助教俐茹，很高興能夠見到又一批新同學一同參與這個課程。

不知道各位對於這個課程名稱有什麼思考或想像嗎？譬如說：性別如何與文化產生關聯呢？性別不就他是男生，我是女生；爸爸是男性，母親是女性這樣的認知而已嗎？這可是國小就會教的概念呢！文化？文化是什麼？能吃嗎？還有最後的關懷，每天扶老太太過馬路算不算關懷？這三者又要如何才能放在一起當成各位同學這學期的通識教育呢？

如同課程名稱所呈現的，性別在這門課程將會扮演最關鍵的角色。除了帶領各位同學突破過去的性別認知藩籬外，還希望各位同學能夠反過來對自我生命、社會作一些反饋。所以，課程會緊密結合性別在各式文化中的樣貌，譬如：影視當中性別的呈現、法律性別的制定等等。希望各位同學能夠從各種文化面向中認知性別，也希望各位同學能夠辨識社會中容易被曲解的性別、性向認知。期待各位同學在參與完這學期的課程之後，對於認識自我、社會、他人有更大的幫助，這些都將是各位邁向社會成為公民的必備知識。

同樣的，教育不是僅有單方給予，還希望師生之間能夠頻繁交流。各位同學在這堂課中，必須擔負檢視自我生命故事並表現出來的義務。在小組討論之外，我們鼓勵各位同學運用一張照片，寫一小段話，說出自我、家庭、社會的性別故事。透過敘說，各位將會發現性別與文化，其實，離我們很近很近！（俐茹）

(一)、線上討論30%，線上回應3次以上即可得18%

(二)、性別影像競賽20%，參加可得12%